آزمون جملات ناتمام ساکس و لوری

تست تکمیل جملات ساکس (SSCT) یک آزمون 60 سوالی است که از پاسخ دهندگان می خواهد 60 سوال را با اولین چیزی که در چهار زمینه به ذهن می رسد تکمیل کنند: خانواده، جنسیت، بین فردی، روابط و مفهوم خود. محدوده سنی: بزرگسالان اداره: آزمون انفرادی دسته: شخصیت- تکنیک فرافکنی آزمون تکمیل جمله به دو صورت استفاده شده است: الف) به عنوان منبع مستقل اطلاعات، و ب) به عنوان ابزار مقایسه. برای شروع با پذیرش دوم، پیوندی که آن را به آزمون رورشاخ مرتبط می‌کند، عنصر «اختلال» است. طبق گفته ساکس و لوی، این دو آزمون فرافکنی، دو روش متفاوت برای توصیف شخصیت هستند که در کنار هم تصویری گردتر از شخصیت به ما ارائه می‌دهند. آزمون رورشاخ ساختار شخصیتی اصلی آزمودنی را منعکس می‌کند؛ آزمون تکمیل جملات ساکس ممکن است منعکس کننده هشیار و پیش‌آگاهانه باشد. یا تفکر و احساس ناخودآگاه. اگرچه در هر دو آزمون متغیرهایی وجود دارد که با یکدیگر قابل مقایسه هستند، اما اندازه گیری های عینی کم و دشوار است. اما به نظر می رسد یک چیز واضح است: اگر آزمودنی از اضطراب حاد رنج می برد، این اضطراب خود را نشان می دهد. اگر آزمون رورشاخ اضطراب را آشکار کند، این اضطراب را در نگرش های مختلف توصیف شده در SSCT منعکس می کند. زمینه های سازگاری، یعنی خانواده، جنسیت، روابط بین فردی و خودپنداره این آزمون شامل 60 جمله ناقص است. سازماندهی شده در 15 نگرش. محقق برای اینکه تست را با شرایط خاص خود مطابقت دهد، چند تغییر ایجاد کرده است. ده مورد جدید جایگزین نه مورد اصلی شده است. «نگرش به دین» و «نگرش به خواهر و برادر» جای «نگرش نسبت به مافوق در محل کار و مدرسه» و «نگرش نسبت به افراد تحت نظارت» را گرفته است.
امیدواریم که نگرش‌ها، امکانات غنی‌تری را برای بررسی در این محیط ویژه ارائه کنند. مورد “اگر رابطه جنسی داشتم” لغو شد، زیرا در گروه محدودی که آزمایش برای آن انجام شده بود مناسب به نظر نمی رسید و به دلیل اینکه تصور می شد پاسخ های بسیار کمی را به همراه خواهد داشت. به جای آن موردی معرفی شد که اعتقاد بر این بود که احتمالاً تکمیل‌های مشخصی را به همراه دارد: “من فکر می‌کنم با دختران صحبت می‌کنم” (ممکن است با اعضای جنس مخالف).

اگر SSCT به عنوان یک تکنیک مقایسه ای برای روشن کردن جنبه تنظیم در نظر گرفته شود، از امتیاز نهایی رکورد استفاده می شود. اگر تعداد نگرش های مثبت بیشتر از تعداد نگرش های منفی باشد، فرد به خوبی تعدیل شده در نظر گرفته می شود. اگر برعکس، رکورد دارای برچسب “تعدیل ضعیف” است. نگرش های دوسوگرا به عنوان خنثی نمره گذاری می شوند. اگر تعداد «نمرات مثبت و منفی» برابر باشد، این مورد از لحن عاطفی نگرش‌های انتخاب نشده، مانند احساس گناه، نگرش نسبت به همکاران و غیره تعیین می‌شود. اگرچه آزمون رورشاخ بینش عمیق‌تری از زندگی درونی فرد می‌دهد، SSCT همان چیزی است که به بهترین وجه داستان فرد را به عنوان عضوی از یک گروه معین و از گروه به عنوان چنین بیان می کند.این به ما می گوید که دانشجوی جوان در مورد دین چه فکری می کند و نگرش او نسبت به افراد مقابل چیست. جنسیت، انتظارات او از ازدواج و غیره. سپس دوباره، این آزمون میدان وسیعی را برای مطالعات تطبیقی ​​برای ما باز می‌کند. برای ذکر تنها چند مورد از بسیاری از احتمالات، می‌توان همبستگی بین آشفتگی و مذهب، دین و بالا را بررسی کرد. یا وضعیت جامعه سنجی پایین، نگرش نسبت به توانایی های خود در آزمودنی های دارای وضعیت جامعه سنجی بالا و پایین، نگرش نسبت به والدین در بین پسران و دختران، نگرش نسبت به جنس مخالف در پسران و دختران.

شرح روش

تکنیک روان‌شناختی فرافکنی به روش‌های جمع اطلاق می‌شود و به عبارتی تکنیک‌های افزایشی یکی از انواع تکنیک‌های فرافکنی است. این روش شامل 60 جمله ناتمام است که به 15 گروه تقسیم می شود که به یک درجه یا درجه دیگر سیستم ارتباط سوژه با خانواده، نمایندگان خود یا جنس مخالف، روابط جنسی، مقامات عالی رتبه و زیردستان برخی از گروه‌ها به ترس‌ها و ترس‌هایی که شخص تجربه می‌کند، به احساس آگاهی او از گناه خود، گواهی بر نگرش او به گذشته و آینده، تأثیر بر روابط با والدین و دوستان و اهداف زندگی او مربوط می‌شود.

برای هر گروه از جملات، مشخصه ای نمایش داده می شود که سیستم داده شده از روابط را مثبت، منفی یا بی تفاوت تعریف می کند. چنین ارزیابی کمی، شناسایی یک سیستم ناهماهنگ روابط در موضوع را تسهیل می کند. اما مهمتر، البته، مطالعه کیفی پیشنهادات اضافی است.

در پاتوروسایکولوژی شوروی، این تکنیک توسط G.G. رومیانتسف (1969)، که اهمیت آن را برای انجام اقدامات توانبخشی نشان داد.

تاریخ خلقت

آزمون تکمیل جملات ساکس (SSCT) توسط جوزف ام. ساکس در سال 1950 ایجاد شد. این آزمون به شرح زیر ایجاد شد: از 20 روانشناس بالینی خواسته شد تا سه نقطه را برای تکمیل طرح های پیشنهادی با هدف شناسایی نگرش های قابل توجه در هر یک از مقوله های ذکر شده پیشنهاد کنند. به این موارد موارد انتخاب شده از ادبیات تکمیل جمله اضافه شد. بدین ترتیب 280 امتیاز کسب شد. آنها از 14 تا 28 در هر دسته اختصاص داده شدند. مثلاً 19 مورد به مادر، 22 مورد به پدر و … نسبت داده شده است. سپس از 20 روانشناس خواسته شد تا چهار مورد را در هر دسته که به نظر آنها برای شناسایی نگرش های معنادار در آن دسته بهترین است، انتخاب کنند. مواردی که اغلب انتخاب شده بودند در آزمون گنجانده شدند.

ویژگی‌های مهم و اصلی تست های روانشناسی:

قابلیت اطمینان: ارزیابی و تست روان‌شناختی بدون توجه به زمان انجام، باید همان نتیجه را به همراه داشته باشد.
اعتبار: تست روان‌شناسی باید آنچه را که برای ارزیابی ایجاد شده و مدنظر است، اندازه‌گیری کند.
عینیت و واقع‌گرایی: برای تعیین امتیاز، تفسیر نمره‌گذاری و یا اجرا، ارزیابی باید فارغ از تعصب شخصی باشد و قضاوت نیز باید بی‌طرفانه و دقیق باشد.
استاندارد بودن: آزمون باید از نظر مکان، ماده و زمان ارزیابی و همچنین محیط آن استاندارد باشد.

مطالب مرتبط